Развивающая предметно-пространственная среда в старшей группе МАДОУ « Детский сад №2«Песенка» с учетом требований ФГОС и ФОП ДОУ.
При создании развивающей предметно-пространственной среды группы мы старались учитывать требования ФГОС и ФОП, и у наших воспитанников есть возможность участвовать в разных видах деятельности познавая мир играя. В развивающей предметно-пространственной среде группы чётко прослеживаются все пять образовательных областей. Приглашаем вас на виртуальную экскурсию в нашу группу. Как театр начинается с вешалки, наша группа начинается с раздевальной комнаты. Где находятся индивидуальные шкафчики детей, скамейки. Здесь же находится информационный стенд для родителей, в котором размещаются консультации, советы родителям и другая важная информация. Стенды с творческими работами детей (слайд)
Переходим в групповую комнату.
Образовательная область «Познавательное развитие» представлена центром экологии и экспериментирования, центром математического развития, сенсорного развития и центром конструктивной деятельности.
Все центры активности обозначены смысловыми картинками.
Для познавательно-исследовательской деятельности в центре экологии и экспериментирования представлены материалы для проведения опытов с разнообразными природными материалами, который может использоваться и в центре художественного творчества для поделок, и в центре математического развития для счета, развития моторики.
Для развития трудовой деятельности в уголке природы есть картотека по уходу за растениями, лейка, тряпочки, опрыскиватель, инструменты для рыхления почвы.
Представлен наглядный, дидактический материал:
Для формирования элементарных математических представлений представлены объекты для исследования в действии (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, д/и для сенсорного развития, мозаики, домино, лабиринты, математические наборы, кубики с цифрами, пособия на обогащение сенсорного опыта при знакомстве с величиной, формой и цветом).
В центре конструктивной деятельности представлены конструкторы разных модификаций: крупный, средний, плоскостной, объемный, «Лего», мозаики, пазлы; кинетический песок, формочки.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
представлена центрами сюжетно-ролевой игры, центром безопасности
Так, как игра занимает главную роль в развитии ребенка, ему необходимо общение со сверстниками, взрослыми, при этом происходит формирование основ безопасного поведения в быту, природе, социуме.
В группе для развития игровой деятельности мальчиков предусмотрены различные виды транспортных средств, каски, пилотки, фуражки, столярные инструменты, игрушки-заместители; для девочек наборы красоты, куклы разной величины , одежда для них, постельное белье, игрушки-заместители. В старшей группе атрибуты к сюжетно-ролевым играм хранятся в пластиковых контейнерах.
Имеется в наличии игровые переносные модули «Кухня», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин».
Центр безопасности оснащен игровыми наборами по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, есть различный иллюстрированный материал по теме, картинки с проблемными ситуациями, дидактические игры по «Правилам безопасного поведения ».
Образовательная область «Речевое развитие»
представлена центром речевого развития и центром книги
В центре развития речи представлены картотека артикуляционной гимнастики: дидактические игры; подборка стихов, загадок, пословиц на разную тематику; разрезные картинки, сюжетные картинки для составления рассказов.
В центре книги размещаются подборки литературы на разную тематику; любимые книги детей, умные книги, энциклопедии; созданные руками детей и родителей мини книжки (в рамках проектов). Там же дети могут поиграть в сюжетно-ролевую игру «Библиотека».
Патриотический центр представлен дидактическим и развивающим материалом по данной теме.
Образовательная область «Художественно-эстетического развития»
представлена центром изобразительной деятельности, центром музыки и театра
Все материалы, пособия, инструменты, атрибуты находятся в свободном доступе детей для самостоятельного творчества.
Образовательная область «Физическое развитие»
Представлена центром физического развития и центром здоровья
В центре физического развития представлено физкультурное оборудование для выполнения общеразвивающих упражнений.
«Современные подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ»
Согласно федеральной образовательной программе дошкольного образования развивающая предметно-пространственная среда рассматривается как часть образовательной среды и фактор, обогащающий развитие детей.
Для того, чтобы предметно-развивающая среда создавала условия для игровой, познавательной, творческой активности детей; позволяла изменять предметно-пространственную среду с учетом образовательной ситуации; развивала внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников; обеспечивала эмоциональный комфорт для детей, существуют требования Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) к развивающей предметно-пространственной среде в группе: насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность , безопасность.
Предметно-развивающая среда во всех группах нашего детского сада построена в соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) к развивающей предметно-пространственной среде в группе.
Насыщенность среды – в группах имеются средства обучения и воспитания, материалы, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование и инвентарь, которые обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Трансформируемость – в группах есть возможность изменять предметно-пространственную среду в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность материалов - разнообразное использование различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, мягких модулей, и т.д.)
Вариативность – наличие в группах различных пространств, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов.
Доступность – обеспечивает доступ для воспитанников ко всем помещениям группы, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.
Создавая развивающую среду в группах, прежде всего, уделяли внимание созданию условий, обеспечивающих безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Старались, чтобы обстановка в каждой группе была приближена к домашней, уютной обстановке.
С учетом всех этих принципов поделили все групповое пространство на зоны: учебную, игровую.
И перед воспитателями стоит непростая задача - как оформить групповую комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Так как воспитанники проводят в детском саду большую часть своего времени, важно, чтобы они хотели приходить сюда снова и снова.
